舞蹈教育論文開題報告范文:綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才教育現狀與對策探究

來源: www.9494203.live 發布時間:2017-11-08 論文字數:5022字
論文編號: sb2015072818534113783 論文語言:中文 論文類型:開題報告
本文為舞蹈教育論文開題報告范文,以“綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才教育現狀與對策探究”為例介紹了舞蹈教育論文開題報告的寫作方法。
綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才教育現狀與對策探究
開題報告 
 
目 錄 
一、選題背景 
二、研究目的和意義 
三、本文研究涉及的主要理論 
四、本文研究的主要內容及研究框架 
(一)本文研究的主要內容 
(二)本文研究框架 
五、寫作提綱 
六、本文研究進展 
七、目前已經閱讀的文獻 
 
一、選題背景 
 
在當今迅速發展的社會形勢下,社會對人才提出的要求越來越高。在國家加強素質教育,加強人才綜合能力培養的大背景下,對舞蹈教育也提出了更新更高的要求。提高教育教學質量,全面提升學生的文化藝術素質,培養出社會需要和適應時發表展的舞蹈人才,成為近年來舞蹈教育的主要任務之一。教育體制改革、教育觀念的轉換成為當今教育界十分關注的話題,舞蹈教育的改革也同樣勢在必行。而人才培養模式的改革是舞蹈教育教學改革中帶有全局性、系統性的工作,人才培養模式是決定人才培養質量的關鍵因素之一。筆者作為從中專、本科到研究生十余年的專業學習舞蹈經歷,且經舞蹈表演專業到舞蹈教育專業的過渡,通過長期舞蹈專業知識的學習和對舞蹈理論知識的不斷深入研究,筆者發現舞蹈表演專業人才培養模式存在的一些問題。從目前我國綜合類藝術院校舞蹈人才培養模式的發展現狀來看,雖然設定了舞蹈編導、舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈學等專業方向,可實質上,舞蹈表演與舞蹈教育兩個專業方向的培養模式在專業培養目標以及課程體系等方面并沒有明顯的區別。培養模式基本屬于“拿來主義”的“接引進”型,雖然專業得到細化,但是教學與人才培養需求不相吻合,從而影響了實際人才“質量與教學效果”。舞蹈表演專業的培養模式以及由此決定的課程設置、教學內容、教學方法等,未能實現由培養舞蹈表演人才向培養舞蹈教育人才的方向轉換,出現了人才培養模式以及具體教學過程與專業需求不相吻合的情況。而培養目標對整個專業活動起導向和規范作用,專業建設很大程度上取決于對專業培養目標的定位與設計。課程體系直接影響專業建設與發展,即課程體系合理與否,實施效果好壞直接影響專業的人才培養質量。也就是說,目前雖設定了舞蹈表演專業方向,但并沒有與之相適應的較為完善的人才培養模式。舞蹈表演專業急需培養有較強實際操作能力的實效性人才,這也是當今社會的需要。然而相關專家和舞蹈教育者對舞蹈表演專業培養模式出現的問題并沒有做出明確的思考和更深一步的研究。目前基本上仍是按照中專培養舞蹈演員的模式來培養舞蹈本科表演專業的學生,這種培養模式顯然是不科學不合理的。那么基于以上現狀,目前最值得我們思考的問題就是舞蹈表演專業的學生究竟應該如何培養?怎樣的課程設置、教學內容以及教學方法的安排更為合理且最大程度上體現出舞蹈表演特色的人才培養模式?舞蹈表演專業的人才培養模式始終沒有得到徹底的改變,未能真正進入舞蹈高等教育層次,從而對推動表演型人才就業也沒有產生積極的作用,不能與社會人才市場相接軌。
 
二、研究目的和意義 
 
本論文主要通過對綜合類藝術院校舞蹈表演人才培養現狀的分析與研究,針對當前專業藝術院校舞蹈表演人才培養現狀存在的問題及原因以及相應的對策建議等方面進行分析與闡述,并提出可行的改革建議。而專業藝術院校中舞蹈表演人才培養水平的不斷改進和提高,需要眾多舞蹈教育工作者通過長期的相關調研、實踐改革與理論總結才能收效。因此,本論文是在筆者十幾年專業舞蹈學習的經歷和感受中結合自身的實際情況所開展的。專業藝術院校舞蹈表演人才培養是一項長期且極其復雜的浩瀚龐大之工程。而我國高等舞蹈教育中北京舞蹈學院是最早成立的高等舞蹈專業院校,其培養定位就在于高、精、專的職業化培養目標,并在長期穩定的培養過程中逐漸健全和完善了與培養目標和培養定位相吻合的培養方式。然而,由于舞蹈專業教育中還存在著一定局限性,目前我國綜合類專業藝術院校中舞蹈表演專業的教育并不樂觀。而專業藝術院校,肩負著為我國培養優秀舞蹈表演專業人才的艱巨任務和使命,因此專業藝術院校對舞蹈表演專業人才的培養更加值得相關學者的反思和推敲。而筆者研究本課題,恰恰具有以下意義: 
(一)現實意義
針對當前我國綜合類藝術教育中“舞蹈表演”專業的研究現狀和存在的問題,筆者試圖通過以相應的綜合類藝術院校為調查訪談對象如南京藝術學院,結合問卷調查法、實地考察法、探究法等多種方法來探索我國舞蹈表演專業的現實情況,并力圖找出問題與現象背后的深層次矛盾和原因,最終提出我國綜合類藝術院校中舞蹈表演專業的改革建議及相關措施,以此來為我國綜合類藝術院校舞蹈表演人才培養的改革提出些許建議,為我國專業演出團體、企事業單位和學校等單位培養出更多社會所需要的復合型、創新型的舞蹈表演人才。 
(二)理論意義
專業藝術院校中舞蹈表演專業人才培養是學校人才培養方案中的一個重要問題。筆者通過對南京藝術學院中舞蹈表演專業的課程設置、師資建設、藝術實踐和教學方法等進行實際調查與理論分析。若只是從微觀層面來解讀專業藝術院校中舞蹈表演專業教育中存在的某些問題,在一定程度上確實可以彌補以往研究的不足。而從宏觀上去對綜合類藝術院校的教育現狀進行審視,繼而理性地為其更好的發展提出一些行之有效的具體改革建議,則不失能產生一定了理論性效應,為綜合類藝術院校舞蹈表演專業的更好發展略盡綿力。 
 
三、本文研究涉及的主要理論 
 
很多不足和差距。但我國舞蹈理論研究處于不斷豐富和成熟時期,理論成果日漸豐富。在舞蹈教育方面則有呂藝生著的《舞蹈教育學》。該書分為原理篇、教學篇、教育篇、管理篇四個部分,對舞蹈教育的相關理論進行了較為宏觀的述論。于平編寫的《高校舞蹈綜論》,此書以管理、學術、學科、創作、和交流五個不同的方面對高等學校舞蹈教育進行闡述,對高等院校舞蹈教育教學、人才培養、學術研究和科學管理等都有著一定的理論價值和意義。中央民族大學李廷海博士的《中國民族舞蹈教育現狀調查與研究》,此書以若干學校舞蹈教育為研究對象,運用實地調查和實地參訪的研究方法,通過對相關數據的具體分析,對舞蹈教育的現狀進行了闡述與研究。
“舞蹈表演”若要去追朔歷史的話,至奴隸制時期開始就已經存在了,奴隸制度打破了原始社會的“平均主義”思想,人們不再像原始社會一樣跳舞僅僅是為了自娛自樂,而是轉化為奴隸主或貴族群體的奢華享樂。故此,舞蹈才從自娛自樂的表現形式過渡為具有專門進行和從事舞蹈表演的專業藝人,古稱“女樂”或“樂舞奴隸”。 舞蹈教育,作為一種社會意識形態,它和其他教育一樣,受一定的社會歷史條件所制約。當人類進入階級社會,舞蹈教育就不可避免地受到統治階級的世界觀、審美理想和審美趣味的支配,反映著一定的階級意識和階級利益。① 上世紀初,前蘇聯和很多社會主義陣營的國家在舞蹈教育方面都得到了較大的提高和發展,尤其是前蘇聯的舞蹈教育,至今仍然是十分發達的,導致國際舞蹈賽事尤其是芭蕾舞蹈大賽,俄羅斯仍然具有十分強悍的競爭力。而我國作為社會主義國家,正規的舞蹈教育肇始于建國初期,為了社會主義藝術文化發展的需要,1954 年 9 月 6 日,在周恩來總理的親切關懷下,新中國第一所真正意義的舞蹈專業教育學校——北京舞蹈學校正式成立,新中國現代專業舞蹈學校教育,從此拉開了帷幕。
  
四、本文研究的主要內容及研究框架 
 
(一)本文研究的主要內容 
舞蹈教育往往與民族學、藝術學、統計學和文獻學等諸多學科有著密切的聯系。以往人們對于舞蹈方面的研究,大多數都是對其本體進行單純的研究,對于各種學科的交叉融合研究比較缺乏,所以說,研究舞蹈教育應該要堅持馬克思主義為理論指導思想,實事求是,理論聯系實際,對舞蹈的教育問題采取客觀性的分析方能得出較為理性的結果。 
1田野調查法
運用民族學的實地調查研究方法,對綜合性專業藝術院校的實際情況進行細致深入的調查,通過采用問卷調查、實地考察等方式,對索要調查的對象進行全面的了解,并盡可能地掌握第一手有效資料。正所謂毛澤東主席所說:“沒有調查,就沒有發言權”。只有通過真憑實據的調查,才能發現問題、分析現狀,從而提出行之有效的建議。 
2文獻綜述法
通過文獻綜述的研究方法。把對于本論文寫作的相關文獻成果和他人研究的成果進行查詢、整理、概括和歸納,如此可以宏觀地了解和掌握與本論文有關的資料,并對本論文的當前發展趨勢有大致的了解。進而在可以在前人的研究成果上得出自己的結論。 
3訪談法
運用訪談法,對自己所要了解和把握的資料進行搜集,特別是對某所學?;蛳嚓P舞蹈教師、學生進行有計劃的訪談,對不同人物訪談可以發現不同問題,從中吸納一些具有價值的建議。在實際操作中可以采用電話訪談或實地采訪等方式。 
4比較研究方法
在教育學理論中這是用的比較多的方法,對不同的事物進行比較,對教育的規律性和普遍性進行比較。通過相互有關聯的兩個以上的事物進行比較分析,從而找出差異,得出結論。本論文可以通過對不同的綜合性專業藝術院校中舞蹈表演人才培養模式進行橫向的比較,從而可以對比出不同學校之間的優勢和不足之處,采取相互欣賞、彼此成就的博大胸懷,對于某些合理的方法可以進行吸收借鑒。 
 
(二)本文研究框架 
本文研究框架可簡單表示為:
 
五、寫作提綱 
 
摘要 3-4 
Abstract 4 
目錄 5-7 
緒論 7-13 
    第一節 選題緣起 7-9 
        (一) 社會發展對舞蹈表演專業教育提出了新的要求 8 
        (二) 舞蹈藝術教育歷來就是令人關注的重要話題 8 
        (三) “舞蹈表演”專業本身存在著一定的現實問題有待加強研究 8-9 
    第二節 研究的目的和意義 9-10 
        (一) 現實意義 9 
        (二) 理論意義 9-10 
    第三節 相關研究成果 10-11 
        (一) 教育教學理論相關著作 10 
        (二) 舞蹈理論相關著作 10 
        (三) 舞蹈教育和舞蹈表演方面的相關論文 10-11 
    第四節 研究視角和方法 11-13 
        (一) 田野調查法 11 
        (二) 文獻綜述法 11 
        (三) 訪談法 11-12 
        (四) 比較研究方法 12-13 
第一章 綜合類藝術院校舞蹈表演專業教育現狀概述 13-24 
    第一節 舞蹈表演和舞蹈教育發展的歷史回顧 13-15 
    第二節 綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才培養現狀分析——以南京藝術學院為例 15-24 
        (一) “舞蹈表演”專業培養方案 16-19 
        (二) “舞蹈表演”專業建設 19-21 
        (三) “舞蹈表演”專業培養特色 21-24 
第二章 綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才教育存在的問題及原因 24-32 
    第一節 綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才教育存在的問題 24-27 
        (一) 課程設置方面 24-25 
        (二) 教學內容方面 25-26 
        (三) 專業實踐方面 26 
        (四) 教學方法方面 26-27 
    第二節 綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才培養存在問題的原因分析 27-32 
        (一) 課程設置與人才培養目標的矛盾 27-28 
        (二) 教學內容與人才市場需求的矛盾 28-29 
        (三) 教學方法與學生自身實際的矛盾 29-30 
        (四) 學校管理缺乏時效性 30-32 
第三章 綜合類藝術院校舞蹈表演專業人才培養模式對策研究 32-39 
    第一節 明確舞蹈表演專業的培養理念 32-34 
    第二節 優化舞蹈表演專業的課程設置 34-35 
    第三節 豐富舞蹈表演專業的教學內容 35-36 
    第四節 加強舞蹈表演專業的藝術實踐 36-37 
    第五節 改革舞蹈表演專業的管理體制 37-39 
結語 39-40 
致謝 40-42 
參考文獻 42-43 
 
六、本文研究進展(略) 
 
七、目前已經閱讀的主要文獻 

 

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